Введение в России осенью прошлого года государственного стандарта на школьную форму, с разработкой которого специалистам Роскачества помогал Инновационный центр текстильной и легкой промышленности при Минпромторге, помимо задачи утвердить производственные нормы, связанные с качеством готовых изделий (выбор материалов, фурнитуры, пошив), имел целью через традиционный, унифицированный подход к внешнему виду учащихся общеобразовательных заведений создать условия для равного, дружелюбного общения и снизить экономическую нагрузку на родителей школьников отсутствием необходимости покупать ребенку новую одежду к каждому учебному году.
«Качественная форма, рассчитанная на длительное использование, может оказаться экономически выгоднее постоянной покупки модной повседневной одежды», — убежден эксперт Минпросвещения, заместитель директора по научной работе ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка», доктор педагогических наук Александр Володин. Положительный эффект от ГОСТа, по его мнению, очевиден: использование при выпуске формы гигроскопичных, воздухопроницаемых, гипоаллергенных тканей с натуральными и синтетическими волокнами (хлопок, шерсть, вискоза — не менее 50%, полиэстер, эластан — до 55%) гарантирует ребенку безопасность, удобство и комфорт.
Школьная форма, рассуждает замдиректора ИРЗАР, символизирует «принадлежность к учебному сообществу», воспитывает чувство общности, дисциплинирует, помогает поддерживать в классе рабочую атмосферу и глубже вовлечь детей в процесс обучения. О неоценимой важности ГОСТа как социального балансира на конференции в ТАСС незадолго до принятия стандарта говорил директор департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения РФ Александр Реут: «Школьная форма несет в себе важные социально-психологические аспекты, снимает психологические границы между детьми (из семей) с разным достатком, между детьми, которые относятся к разным вероисповеданиям».
