В условиях импортозамещения, цифровизации и перехода к устойчивому развитию подготовка квалифицированных кадров становится ключевым фактором успеха отрасли. Давайте рассмотрим, какие направления подготовки реализуются в российских вузах и насколько востребованы специалисты швейного, обувного и текстильного производства.
доцент, к.т.н., директор Технологического института текстильной и лёгкой промышленности РГУ имени А. Н. Косыгина
Традиции
Исторически подготовка кадров для лёгкой промышленности в России ориентирована на технические аспекты производства. Учебные заведения, такие как Российский государственный университет имени А. Н. Косыгина (РГУ им. А. Н. Косыгина), Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна (СПбГУПТД), Ивановский государственный политехнический университет (ИвГПУ), Казанский национальный исследовательский технологический университет (КНИТУ), всегда славились сильной инженерной и технологической базой. Ряд перечисленных вузов уже отметили или скоро отметят своё столетие. «Чтим традиции — стремимся к инновациям» — один из девизов РГУ им. А. Н. Косыгина, который хорошо отражает общий подход научных и преподавательских школ, созданных в этих университетах, позволяющий готовить специалистов новой формации.
Гильдия экспертов в сфере профессионального образования совместно с Национальным фондом поддержки инноваций в сфере образования ежегодно составляют Предметный национальный агрегированный рейтинг. Его методология включает в себя учёт результатов восьми рейтингов, составленных на основе открытых баз данных, в том числе:
» по результатам профессионально-общественной аккредитации,
» рейтинг «Оценка качества обучения»,
» рейтинг по индексу Хирша,
» рейтинг RAEX,
» рейтинг «Первая миссия»,
» глобальный агрегированный рейтинг,
» рейтинг «Национальное признание»
» рейтинг SuperJob.
Перечисленные учебные заведения входят в первую лигу по качеству подготовки кадров по направлению 29.00.00 «Технологии изделий лёгкой промышленности» и находятся в числе лидеров, занимая первые три места в списке.
Поддержка инженерных специальностей
6 февраля текущего года Президент РФ В. В. Путин в режиме видеоконференции провёл заседание Совета при Президенте по науке и образованию. Обсуждались вопросы обеспечения приоритетных направлений научно-технологического развития инженерными кадрами. В области технологического развития Россия должна быть конкурентоспособна по ключевым направлениям, подчеркнул глава государства. Для этого нужны специалисты, способные генерировать уникальные решения, готовые использовать передовые методы проектирования и конструирования.
Министерство образования и науки Российской Федерации поддерживает единую линию развития образования, утверждённую Президентом.
Например, для подготовки высококвалифицированных кадров по укрупнённой группе специальностей 29.00.00 «Технологии изделий лёгкой промышленности» в РГУ им. Косыгина выделено 187 бюджетных мест на программы бакалавриата и 79 бюджетных мест на программы магистратуры. РГУ им. Косыгина — это вуз со столетней историей и научной школой, доказавшей эффективность в подготовке кадров для лёгкой промышленности.
Развитие и технологический уровень лёгкой промышленности играют важную роль в обеспечении обороноспособности страны через снабжение армии, экономическую устойчивость и инновационные разработки. Укрупнённая группа специальностей 29.00.00 «Технологии изделий лёгкой промышленности» в высшей школе включает в себя следующие направления подготовки.
Бакалавриат 29.03.01. Магистратура 29.04.01 «Технология изделий лёгкой промышленности». По этим программам готовят технологов для швейного и обувного производств, а также технологов кожи и меха. Выпускники умеют организовать производственный процесс разных форм, например поточного типа, мелкими сериями, индивидуальное производство. Студенты знакомы с оборудованием подготовительно-раскройного, швейного, отделочного цехов и способами повышения эффективности работы за счёт автоматизации процессов. Выпускники способны управлять технологическими процессами изготовления швейных, трикотажных изделий, обуви, аксессуаров, кожи, меха, кожгалантереи; использовать ресурсосберегающие технологии; внедрять инновационные цифровые технологии; анализировать и оптимизировать процессы обеспечения качества продукции; подготавливать документацию по менеджменту качества.
Бакалавриат 29.03.05. Магистратура 29.04.05 «Конструирование изделий лёгкой промышленности». По этим программам готовят конструкторов обувного и швейного производства. Процесс обучения основан на изучении актуальных методов конструирования и художественного моделирования одежды, обуви, аксессуаров и реализуется в творческой атмосфере с применением инновационного цифрового оборудования, включая бесконтактные измерительные комплексы (3D-сканеры) и системы автоматизированного проектирования. Будущие конструкторы изучают основы проектирования одежды и обуви из различных материалов для массового, мелкосерийного и индивидуального производства. Выпускники умеют подбирать материалы для коллекций одежды и обуви, владеют навыками подготовки проектно-конструкторской документации на новые модели, градации лекал по размерам и ростам, построения экономных раскладок деталей перед раскроем. Студенты изучают приёмы моделирования принципиально новых видов изделий с использованием инновационных материалов и оборудования, включая 3‑D печать, высокотехнологичные функциональные устройства и т. д.
Бакалавриат 29.03.02. Магистратура 29.04.02 «Технологии и проектирование текстильных изделий». Обучение по этому направлению охватывает широкий спектр знаний и навыков, связанных с текстильной промышленностью, проектированием, технологиями производства и управлением качеством. Студенты изучают материаловедение, технологии производства тканей, трикотажных полотен, нетканых материалов, современные технологии производства текстиля (нанотехнологии, умные ткани, 3D-печать). Владеют навыками разработки эскизов и технической документации, изучают современное оборудование для текстильной промышленности.
Как меняется подход к обучению
Внедрение технологий виртуальной реальности, программных приложений для удалённого взаимодействия людей друг с другом, нейросетевых технологий в дизайнерскую, конструкторскую и художественную деятельность заставляют по‑новому учить специалистов для лёгкой промышленности, а также требуют от выпускников новых навыков.
Цифровизация учебного процесса построена на широком применении CAD-систем (компьютерное проектирование) и CAM-систем (компьютерное производство) в учебных программах вузов. На настоящий момент такие системы применяют для проектирования виртуальных образцов одежды, обуви, текстиля в трёхмерном формате с высокой степенью достоверности.
Благодаря грантовой поддержке научных исследований, ещё до начала введения запрета на иностранное программное обеспечение вузы приобрели необходимый специализированный программный контент для работы в трёхмерном формате с моделями одежды и обуви, такие как Assyst, Graphis, Marvelous Designer, Clo3d.
Студенты изучают приёмы моделирования и конструирования, принципы разработки проектно-конструкторской документации. Проверяют в виртуальном пространстве качество посадки будущего изделия, в том числе могут симулировать поведение одежды как в статике, так и в динамике, оценить конечный внешний вид, не создавая реальных образцов. Умение проектировать одежду на основе цифровой модели фигуры, полученной с помощью трёхмерного сканирования, становится насущной необходимостью в работе современного конструктора. В дисциплине «Инновации в САПР», например, применяют современные мобильные устройства для сканирования фигуры человека. Используют мобильные телефоны и современные приложения, а также инфракрасные сенсоры и программы, которые есть в открытом доступе.
Основная задача этих занятий — сделать процесс сканирования доступным даже в домашних условиях. А получаемые трёхмерные модели можно экспортировать в САПР и создать индивидуальный аватар. Конечно, процесс сканирования такими средствами занимает какое‑то время и отличается невысокой точностью. Приходится обходить объект по кругу или вращать человека на поворотном кругу, чтобы получить трёхмерную модель. Отечественная технология трёхмерного сканирования фигуры человека разработана в РГУ им. Косыгина в 2007 году и актуальна по сей день. Она позволяет построить 3D-модель фигуры человека и определить любые размерные признаки с высокой скоростью и точностью.
Научные исследования в области цифровизации лёгкой промышленности, выполненные под руководством В. С. Белгородского, были отмечены правительственной наградой. Так, в 2020 году авторский коллектив университета им. Косыгина получил премию Правительства РФ в области науки и техники за разработку и внедрение цифровых интеллектуальных технологий проектирования и производства сырья, полуфабрикатов и готовых изделий лёгкой промышленности для интенсификации освоения глобальных рынков отечественными производителями.
Благодаря тесным связям с отечественными разработчиками программного обеспечения РГУ им. Косыгина, например, обеспечен такими программными продуктами, как САПР «Ассоль», JULIVI, «Грация». Специализированные конструкторские САПР JULIVI и «Грация» входят в реестр отечественного программного обеспечения и предоставляют свои продукты РГУ им. А. Н. Косыгина для учебных целей бесплатно. Такое стратегическое партнёрство очень важно и действительно повышает востребованность выпускников на рынке труда, благодаря полученным навыкам цифрового моделирования и конструирования одежды, трикотажных изделий, обуви, аксессуаров, кожи, меха, кожгалантереи.
Программа «Стартап как диплом»
Программа направлена на вовлечение талантливых студентов в развитие экосистемы технологического предпринимательства, а также на поддержку бизнеса, находящегося на начальной стадии. Студенты получили возможность выполнить и защитить выпускную квалификационную работу, представляющую собой реально существующий бизнес-проект.
Такой проект может быть создан как одним студентом, так и командой. В основе программы — ежегодный цикл мероприятий: тренинги, направленные на формирование проектных и предпринимательских компетенций, soft и hard skills; студенческий акселератор; поддержка при подготовке заявок на конкурсы для привлечения финансирования; консультации ведущих экспертов и постоянное сопровождение команд на всех этапах жизненного цикла проекта. Только в 2024 году шесть проектов косыгинцев вошли в ТОП-1000 лучших студенческих стартапов России!
Самые мотивированные студенты получают поддержку в сумме 1 млн рублей. Среди победителей программы «Студенческий стартап» (III очередь) аспирант кафедры Антон Ходырев. Его проект «Цифровое ателье», представленный в направлении «креативные индустрии», получил в 2023 году грантовую поддержку в размере 1 млн рублей от Фонда содействия инновациям.
Курсовые и дипломные работы — по заданию производства
РГУ им. Косыгина имеет значительную базу предприятий и индустриальных партнёров. Это предприятия, которые работают в самых разных направлениях — от сложнейшей специальной одежды до известных модных брендов. Среди партнёров РГУ им. Косыгина такие производственные компании, как АО «Сударь», АО «БТК групп», ПВ ООО «Фирма «Техноавиа», ООО «ОКБ ГАРДАРИКА», «КлАСС» и другие.
Кафедры университета постоянно наращивают и поддерживают связи с реальными производствами. Опыт взаимодействия с индустриальными партнёрами показывает, что когда на практику на предприятие приходит восемь-десять человек, то компания получает возможность большего выбора, а затем и подготовки будущего сотрудника под свои задачи. У студентов появляется возможность в реальных условиях проявить себя и уже на третьем курсе получить предложение о будущем трудоустройстве. В настоящий момент более 50% выпускных квалификационных работ студенты выполняют по реальным производственным проектам. По данным опроса выпускников кафедры ХМКиТШИ (конструкторов и технологов в количестве 105 человек), в июне 2024 года, сразу после защиты выпускных квалификационных работ, только 9,9% не имело предполагаемого места работы. Более глубокий анализ ответов показывает, что 7 человек из 10 ответивших «не имею предполагаемого места работы», планируют продолжить обучение.
Практико-ориентированный подход
Следует отметить прекрасную возможность прохождения трёхдневного погружения в специальность, которую предоставляет проект «Больше чем работа» Федерального агентства по делам молодёжи.
Студентам удастся посмотреть на различные производственные устройства, узнать о процессе разработки и запуска коллекций одежды в производство. Участникам предоставляется возможность познакомиться с производственным циклом и технологиями предприятия, погрузиться в специальность, пообщаться с работодателем, вживую увидеть, как работает оборудование и выполняются технологические процессы. Крупнейшие отечественные предприятия лёгкой промышленности предоставляют такую возможность студентам. Так, в 2022 и 2023 годах ведущее швейное предприятие Псковской области ЗАО «Славянка» приняло на стажировку студентов 3‑го и 4‑го курса бакалавриата РГУ им. Косыгина, обучающихся на направлениях 29.03.05 «Конструирование изделий лёгкой промышленности» и 29.03.01 «Технология изделий лёгкой промышленности».
Большую часть времени студенты проводят в цехах предприятия, приобретая практические навыки по проектированию и изготовлению швейных изделий на базовой модели предприятия ЗАО «Славянка».
В 2023 году компания «ВЭА Технолоджи» (г. Великий Новгород) познакомило студентов с современными технологиями при проектирования высокотехнологичной одежды из мембранных материалов. В 2023 году студенты Технологического института текстильной и лёгкой промышленности, Института искусств, Института дизайна РГУ им. А. Н. Косыгина посетили производственный комплекс «Мануфактуры Bosco» в Калуге.
Председатель наблюдательного совета группы компаний Bosco di Ciliegi Михаил Куснирович радушно принимал студентов и профессорско-преподавательский состав РГУ им. А. Н. Косыгина на швейном комплексе «Мануфактуры Bosco». Все производственные участки комплекса оснащены высокотехнологичным оборудованием, программным обеспечением как автоматического, так и полуавтоматического действия, лазерными автоматами, с которыми познакомились студенты.
Мечта
Современное оборудование и связь с промышленным производством — это и есть мечта. Многие учебные заведения не имеют доступа к новейшему оборудованию, что ограничивает возможности студентов. Анализ советского опыта подготовки кадров показывает, что необходима единая цепочка между обучением и производством. В СССР вуз получал то же самое технологическое оборудование, что и промышленное производство. Предприятия предоставляли возможность профессорско-преподавательскому составу изучить процессы и технологии, предоставляли материалы, крой и учебных мастеров при прохождении практик, группами принимали студентов на практику, промышленность активно участвовала в разработке учебных планов.
Сейчас вузы не имеют возможности закупить промышленное оборудование, на котором надо обучать студентов, производственные процессы охраняются коммерческой тайной. Промышленность неохотно входит в процесс создания учебных планов.
Возможное решение — создание совместно с вузами лабораторий, оснащённых новейшим оборудованием.
Предлагаемый процесс обеспечит тесное взаимодействие между лёгкой промышленностью и образованием, способствуя развитию инноваций, повышению квалификации кадров и укреплению конкурентоспособности российской лёгкой промышленности. Однако для успешной реализации необходимо тщательное планирование, эффективное управление проектом и долгосрочное партнёрство.
Перспективы для выпускников
Несмотря на вызовы, выпускники, получившие современное образование в области швейного производства, имеют хорошие перспективы. В настоящее время наблюдается растущий спрос на таких специалистов, как технологи и конструкторы швейного производства.
Локализация производства и импортозамещение создают новые рабочие места, так как в связи с санкциями и ограничениями на импорт многие компании переносят производство в Россию, что создаёт потребность в квалифицированных кадрах.
Развитие малого и среднего бизнеса в сфере моды открывает возможности для старта собственных проектов. В России наблюдается рост числа небольших швейных ателье и брендов, ориентированных на локальный рынок и спрос на специалистов, способных работать в условиях мелкосерийного производства.
Тренд на кастомизацию и персонализацию продукции требует от специалистов гибкости и креативности. Внедрение современных технологий требует специалистов, владеющих навыками работы с CAD-/CAM-системами, 3D-моделированием и автоматизированным оборудованием.
Чтобы повысить уровень подготовки специалистов, необходимо усилить взаимодействие между образовательными учреждениями и бизнесом; создать совместные программы обучения и стажировок; инвестировать в модернизацию образовательной базы; повысить престиж профессии.
